Mrs D.'s Fourth Grade: aprile 2016

martedì 26 aprile 2016

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Vi siete mai chiesti cosa esattamente Google sappia di voi? Se siete curiosi, la testata britannica Telegraph ha realizzato una guida semplicissima che ci consente di accedere a una sorta di cronologia di tutti i dati che BigG ha su di noi.

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Raccontare la Resistenza ai bambini

I libri di storia della scuola primaria si fermano all’Impero romano in quinta, ma la “nostra” storia non può essere taciuta.

Il 25 aprile non è una giornata di vacanza ma un giorno di festa:

un momento per fermarsi a riflettere

Tempo per leggere. I libri che raccontano ai più piccoli la Liberazione sono tanti. Eccone 5 :)

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lunedì 18 aprile 2016

IMPUGNATURA CORRETTA - Classe prima

IMPUGNATURA CORRETTA

Spesso accade che i bambini non imparano adeguatamente ad impugnare la matita e, a volte, genitori ed insegnanti non si accorgono.

Intervenire in terza o quarta classe di scuola primaria è molto difficile, bisogna cercare di intervenire i prima possibile in modo che il bambino non interiorizzi in modo errato l’impugnatura.

E’ quindi molto importante osservare l’impugnatura il prima possibile, il bambino può usare la mano che preferisce, ma nel modo corretto.

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Not only Teachers&Students ...:wink:

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lunedì 11 aprile 2016

Inglese con Hana, per giovani e adulti

Inglese con Hana, per giovani e adulti: risorse didattiche e opportunità di apprendimento

Il sito è francese e nella pagina segnalata trovate una miriade didialoghi in lingua inglese tra Hana, la protagonista di questi filmati, e i suoi familiari e amici.

http://guamodi.blogspot.it/2014/04/inglese-con-hana-per-giovani-e-adulti.html

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venerdì 8 aprile 2016

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giovedì 7 aprile 2016

Chiarire il concetto di Bisogni Educativi Speciali - BES

BES - bisogni-educativi-speciali

BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI – BES: BEST PRACTICE PER UNA BUONA SCUOLA DEI BAMBINI E DEI RAGAZZI

Il concetto di Bisogni Educativi Speciali sottolinea come ogni bambino apprende in modo diverso, in base alle proprie capacità e alla propria storia.

La Circolare ministeriale sugli alunni con BES – Bisogni Educativi Speciali – riprende i principi alla base delle riflessioni e dei risultati di ricerca in psicologia e pedagogia: ogni bambino apprende in modo diverso in funzione delle capacità e delle storie personali di vita.

Circolare Ministeriale per chiarire il concetto di Bisogni Educativi Speciali

Per saperne di più: http://www.stateofmind.it/2016/03/bisogni-educativi-speciali-bes/

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lunedì 4 aprile 2016

Biblioteca pubblica di semi per l'orto

Biblioteca pubblica: semi per l'orto

Piccola biblioteca pubblica della città di Basalt da qualche tempo ha dato il via ad un esperimento per così dire “bucolico”: oltre ai libri, da oggi in poi, i residenti della città potranno “noleggiare” anche i semi!

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BIBLIOTECA itinerante

BIBLIOmotocarro

“Pronuncia sempre con riverenza questo nome – MAESTRO – che dopo quello di padre, è il più nobile, il più dolce nome che possa dare un uomo a un altro uomo”. Così scriveva de Amicis nel suo più famoso romanzo Cuore, riferendosi alla figura del maestro Perboni.

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venerdì 1 aprile 2016

Meditazione a scuola

PROMETTENTI RICERCHE SULLA MEDITAZIONE

A SCUOLA

Diversi studi hanno testato gli effetti della Meditazione attraverso trial controllati e randomizzati nelle scuole di istruzione sia primaria che secondaria e i risultati comprendono:

Funzioni esecutive migliorate, ad esempio:
- Miglioramento dell’autocontrollo e della consapevolezza di sè nei bambini di 7-9 anni inizialmente privi di tali competenze (Flook et al. 2010)
- Competenze di attenzione migliorate nei bambini delle scuole elementari (Schonert-Reichl and Lawlor 2010; Napoli, Krech, and Holley 2005; Zylowska et al. 2008)
Ansia e stress ridotti, ad esempio:
- Livelli di ansia diminuiti negli studenti della scuola superiore di primo grado (Semple, Reid, and Miller 2005)
- Ansia da prestazione ridotta nei bambini della primaria (Napoli, Krech, and Holley 2005)
- Ridotta pressione sanguigna nei giovani di età 6-18 anni (Black, Milam, and Sussman 2009; Barnes, Beiser, and Treiber 2004)
Meno comportamenti scorretti e aggressività nei bambini e negli adolescenti (Schonert-Reichl and Lawlor 2010; Black, Milam, and Sussman 2009; Barnes, Treiber, and Johnson 2003)

Ricerche nelle scuole superiori di Richmond County ad Augusta, Georgia (Barnes et al. 2003; Barnes et al. 2004, cited in Anderson 2008 meta-analysis), hanno rilevato che grazie alla meditazione sono diminuite le assenze in classe, i comportamenti scorretti, le sospensioni e perfino la pressione sanguigna degli studenti.